Enseignement en ligne en situation de confinement – Webinaire Be-Rise CiFRAN du 11 avril 2020

Enseignement en ligne en situation de confinement – Témoignage vidéo de Virginie Duret
1 avril 2020
Dessine ton confinement : une occasion d’exprimer son expérience et de la partager
1 mai 2020

Samedi 11 avril dernier, Franck Scola, médecin coordonnateur du comité scientifique de l’association, et Virginie Duret, vice-présidente de Be-Rise et enseignante, ont proposé leurs observations et analyses entre médecine et pédagogie, au cours d’un webinaire co-organisé avec le CiFRAN.

Après un premier webinaire organisé par le CiFRAN et durant lequel Virginie Duret avait partagé son expérience d’enseignante expatriée en Chine et confrontée pour la première fois, elle aussi, à l’enseignement en ligne, Be-Rise et le CiFRAN ont souhaité approfondir la thématique de l’enseignement en ligne dans un contexte exceptionnel pour toutes et tous. Près d’une centaine d’enseignants et de professionnels de l’éducation de tout horizons ont répondu présent, qui pouvaient à leur tour poser des questions afin d’échanger plus spécifiquement sur leur propre vécu.

A partir du recueil de données issues du réseau d’enseignement français à l’étranger, Be-Rise puise dans l’expérience des personnels de l’enseignement, des élèves, des parents et des professionnels associés à la communauté scolaire pour mener à bien ses missions de recherche. Bien que cette mission de Be-Rise réponde aux besoins de l’ensemble de la communauté francophone mondiale aujourd’hui concernée par l’enseignement en ligne, notre association reste spécialisée dans la Recherche et les Soins en faveur de l’Éducation Bilingue. Le Centre International de Formation et Recherche en Approche Neurolinguistique et Neuroéducation (CiFRAN) est partenaire de Be-Rise dans cette nouvelle exploration.

Un échange enrichissant, bienveillant, important à l’heure où chacun a ses propres interrogations face à cette situation de confinement. A découvrir ou redécouvrir ici :

Site du CiFRAN

Vécu psychoaffectif de l’école en ligne – (Vidéo 1) Six cas à l’étude : apprenants, familles et enseignants, par Virginie Duret

Vécu psychoaffectif de l’école en ligne – (Vidéo 2) Approche sociale et médicale du confinement, par Franck Scola : Expérience psychique de l’enseignant « en abandon » face aux changements

Vécu psychoaffectif de l’école en ligne – (Vidéo 3) Cas de l’enseignant devant ses désillusions, du petit enfant dans une famille sous tension, d’une mère de famille surmenée et désabusée, par Franck Scola

Vécu psychoaffectif de l’école en ligne – (Vidéo 4) Étude des cas d’un petit enfant puis d’un adolescent illustrant la carence de lien social, par Franck Scola et Olivier Massé

Vécu psychoaffectif de l’école en ligne – (Vidéo 5) Exigences adaptatives et métamorphose des pratiques dans l’ensemble de la communauté scolaire, par Franck Scola et Olivier Massé

Vécu psychoaffectif de l’école en ligne – (Vidéo 6) Réponses aux questions : la procrastination, l’épuisement des apprenants – Franck Scola, Olivier Massé et Virginie Duret

Vécu psychoaffectif de l’école en ligne – (Vidéo 7) Réponses aux questions : le défi informatique, palier aux manques ; l’évaluation et le suivi des apprenants – Olivier Massé, Steeve Mercier et Virginie Duret

Vécu psychoaffectif de l’école en ligne – (Vidéo 8) Réponses aux questions : aspects positifs ? – Steeve Mercier, Franck Scola, Virginie Duret

Vécu psychoaffectif de l’école en ligne(Vidéo 9) Conclusions sur les aspects positifs observés – Franck Scola et Olivier Massé

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